Capítulo III La importancia del juego
mo autor sugiere que el juego es un proceso cognitivo que se da a partir de las El uso del recurso se justifica, según lo que anota el autor: Es en este punto 8 a 10, 19 etc. y, en lo quc se rdizrr ,. ;i clasificación de los juegos según la psicogenctiw dominante de los juegos de imitación, o de ficción, según los autores. iguales durante el juego, qué tipo de relaciones se establecen, si se establecen Ya que, según Piaget, dichos sujetos se Otros autores opinan que se ha. de los autores más reconocidos en el tema del juego, amplia la noción más El fenómeno de la exploración, según Garvey (1983), se evidencia cuando un Aquí el autor plantea cómo es que estos juegos de crianza o tradicionales, que surgen desde Pero lo que se quiere entender entonces acerca del juego es, según la UNESCO Recuperado de http://www.crecerjugando.org/pdf/tdj2.pdf. Según este autor, también “El juego es el producto de la asimilación que se disocia de la acomodación antes de reintegrarse a las formas de equilibrio
Son muchos los autores que, de acuerdo con la teoría piagetiana, han insistido en la El predominio en los juegos de la fuerza física, el azar o la estrategia estarían relacionados con distintos tipos de economía y organización social (teoría de la enculturación). Se considera, por tanto, que existe una TEORÍAS SOBRE EL JUEGO. | en tribu Mead analiza el juego como una de las condiciones sociales en las que emerge el Sé. El autor se refiere principalmente al juego simbólico y los procesos de asunción de roles, que no son sino medios para imaginarse a sí mismo como si fuera otra persona. Jugando, el niño se confronta con otros, identificando semejanzas y diferencias. Redalyc.El juego como una estrategia didáctica para ... intencionalidad y el tipo de actividad…” (p.2), por tal motivo, el proyecto “El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas” permite desarrollar distintas habilidades de cálculo y relaciones, para familiarizarse y reafirmar el … Teoria de Juegos Económico, que incide en el desarrollo de la programación lineal y la teoría de la decisión estadística de Wald. John Von Neumann demostró matemáticamente que siempre hay un curso racional de acción para juegos de dos jugadores, con intereses completamente opuestos (uno gana y el otro pierde).
Redalyc.El juego en los niños: enfoque teórico El juego se caracteriza tambi n como una actividad placentera, ya que consiste en movimientos libres, sin direcci n fija ni obs-t culo cualquiera. El papel del juego en el jard n de infantes Zapata (1990) acota que el juego es Òun elemento primordial en la educaci n es-colarÓ. Los ni os aprenden m s mientras jue- 1.- EL JUEGO. CONCEPTO - Kinedeportes El juego no es un fenómeno exclusivo de la especia humana, sino que, en determinadas especies superiores de animales, se da este mismo fenómeno del juego. El juego hace su aparición dentro del entorno animal a nivel de vertebrados superiores y va adquiriendo mayor complejidad a medida que vamos subiendo en la escala de evolución. El juego - Macmillan Education El juego y el juguete han evolucionado a lo largo del tiempo. Sus carac-terísticas han ido variando en función del valor atribuido al juego y el contexto sociocultural en el que se han desarrollado. Muchos autores han de finido el juego; sin embar go, como cada uno toma diferentes re ferencias para explicar el término, no existe una de finición El juego: una herramienta importante para el desarrollo ...
la manera de concebir el juego según varios autores, con ligeros comenta El juego rescata la condición procesual de la personalidad, al extender su estructura en el tiempo, precisamente por razón de las partes sensibles que evoca, mirándola retrospectivamente a lo largo de su curso.
los juegos motores en la educaci n ... - museo del juego Los primeros autores logran abordar el estudio comparado de tres categorías de juegos de la cultura canaria (juegos aborígenes, juegos tradicionales y deportes tradicionales). El segundo estudio recoge el patrimonio lúdico de 11 regiones europeas, lo que permite conocer los perfiles y el grado de cercanía lúdica entre los juegos de varios El Juego como herramienta educativa del Educador Social en ... • El juego permite a afirmación de la personalidad del niño. • El juego en el niño implica progresión y en el adulto regresión. • El juego requiere un gran esfuerzo, ya que el niño emplea grandes cantidades de energía. • El juego es una actividad creadora. • El juego es … El Juego Didáctico como estrategia de enseñanza y ... El juego didáctico es una estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o modalidad del educativo pero por lo general el docente lo utiliza muy poco porque desconoce sus múltiples ventajas. El juego que posee un objetivo educativo, se estructura como un juego reglado que …
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